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很多人的读书过程只是低水平重复

时间:2020-08-24 演讲嘉宾:樊登 来自:雁传书

父母要做的就是,别破坏孩子的好奇心,和他们追求知识的权利。没上清华的孩子未来可以成为美术家,可以成为钢琴家,也可以成为艺术工作者,不要将孩子的生命力局限在分数排名里。


没有人不喜欢读书

没有人不喜欢读书,所有人都喜欢找个书来充实一下自己,但关键的问题是大家不知道读什么书。很多人的读书过程是一种不断的低水平重复,我们调查过很多图书馆被借阅最多的书,武侠小说、言情小说永远都是排在最前面的,图书馆也很无奈,希望大家读高品位的书,但是做不到。所以我们做的主要工作就是帮大众打开知识的缺口,心理学上叫知识的缺口理论,即当我们对一件事情完全无知的时候,我们是不会产生任何兴趣的。


比如小时候集画片儿,假如你一张都没有,这事儿就与你无关,假如你集了十几张,那你就来劲儿了,最痛苦的是106张。打开了缺口,你就会发现,原来育儿是有办法的,原来历史是很好玩的,这都来自于书里。


读书不是学习的附属品

我们始终搞错了读书和学习之间的关系,我们以为读书是学习的附属品。学习中有空了,读点书,或者是哪里不动了,买本参考书,始终觉得学习才叫学习,而读书不算。然而当我们走上社会,尤其是到了四五十岁,才会发现学习是个低水平的重复。人人都能学,如果不读书,只学习考试的内容,那我们与大家都一样了,真正让我们和别人不一样的是我们所选择的书啊!


很多人读书会选择跟他同样观点的书,如果能把自己的观点全部写出来,为什么还要去读呢?买书不是点歌,而是要打开你的好奇心——“我怎么没见过?这书是说什么的呀?”才应该是买书的态度。当你遇到了从来没遇到过的书,你读了,就破圈了。对你来说真正的好书是“怎么跟我想的不一样?”这时候,你才能够谦虚下来,认真地去研究书里的内容,你才会大有收获。


不论小说还是诗歌,都应该把它当作有用的书来读,这样能够让更多人理解读书,并愿意加入进来,你会发现,这两本书改善了亲子关系,那两本书让我不再容易生气。我要让中国人都能理解到读书的美好。


“园丁”与“木匠”

“孔子根本不知道他的学生能长成什么样”,这就是教育的特点,孔子只能随缘度化,我跟你说说这个,说说那个,接下来长成什么样子,都是你们自己的事儿。当你和孩子的相处让你觉得累了,那就是做错了。教育孩子是一件很愉快的事儿,是一件享受的事儿。


不同教育方式的家长就像“木匠”和“园丁”,如果把孩子当成一件没有生命的东西对待,那家长就是木匠,非得把孩子锯成一个板凳或者桌子,但是园丁呢?他可以坐着喝咖啡,看着孩子,浇浇水,等着他长,他就会长大,因为孩子是有生命力的,是会自己成长的。父母能够给孩子最好的,就是让他知道这个世界上有很多美好的选择和可能性。很多孩子不愿意听父母的话,是觉得不想长成父母的样子,他们并不觉得父母的生活很好,却还被要求按父母说的去做,他们是抗拒的。


很多家长整天跟孩子强调学习不好考不上就找不到工作,就要完蛋了,来威胁孩子,导致孩子觉得学习是件特别痛苦的事儿。我给当年四年级的儿子讲完了《爱因斯坦传》,他眼睛放着光,特别认真地问我,“爸爸,我怎么才能成为一个理论物理学家?”只是因为他听了认为理论物理学家很酷,原来理论物理学家就是推动整个世界前行的人。因此父母需要让孩子知道世界上有很多选择。


家庭教育是第一位的

虽然我们看到很多学校确实以把孩子打造成考试机器为目标,但我们也要看到教育在改变,在松动,有很多家庭、很多学校都在改进。然而我觉得,家长的影响永远都大于学校的影响,家庭教育是第一位的。虽然看起来学校的老师特别威严,掌控着孩子的时间,但我们要知道,孩子的底层逻辑是被家长决定的。


考试排名对孩子来讲只是个游戏,前提是你不能让他觉得屈辱,别告诉他除了这条路以外都是死路。你明明不知道未来会怎样,却假装知道并把孩子往这条路上推,这就是在欺骗自己和孩子。家长应该对孩子坦诚一点,告诉他这个世界的真相。真相往往是,“不了解,但有权利学更多”,当你让孩子明白学习是他的权利而不是义务,你会发现没有孩子愿意放弃自己这个权利,他们更愿意成为优秀的人。