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日本教育的历史现状和展望

时间:2016-08-20 演讲嘉宾:益田耕次[日本] 来自:雁传书


大家上午好!我的名字叫益田耕次,我是来自于日本,今天我会向大家介绍一下日本的私塾教育,在这之前我会给大家整体地介绍一下日本的教育框架,今天能够应邀参加这样一个盛会,我要向主办方以及相关的工作人员表示衷心的感谢。

    




那么这是我今天所要讲的题目,about。在日本说这个的人有点贬义,说这个人不是非常正经,但是在日本现在教育的情况怎么样呢?在现在举办的奥运会上面,日本的选手好像并不受到当地观众的喜欢,但是好像中国对日本还是很感兴趣,所以我想今天向大家介绍一下日本在教养、素养方面的教育,这是我的一个自我介绍。这里写着上市教育公司的常务董事长,可能大家会问我是属于哪个教育公司?我在这里就不便透露,请大家可以忽视这一行的职务。这是日本整个教育体制,从制度上来看,和中国并无大异。

    




下面有幼儿园,在幼儿园之前还有托儿所、日文称之为保育院,幼儿园之后是小学六年,初中三年,然后高中三年,大学四年,也有一部分人会升到研究生院,两三年左右,所以从这个体制上面来看是和中国并无太大的差异,我想请大家看下面一页。

    




日本毕业仪式和入学仪式,这和中国是不同的,时间是在4月份,全球基本上都是在9月份毕业,或者说是入学,70%的国家都是9月份开始一个新学期,但是日本是从4月份开始。日本的小朋友正如这张图上面显示背着这个书包,小朋友上学会背一个什么样的书包呢?基本上日本的家庭里面都会为此产生争论,这是一个非常有趣的现象。

    




接下来是日本出生率的一个变化情况,或者说是出生人口的变化情况,在战后1947年、1950年左右,每年会有250万的婴儿出生,也就是说婴儿潮,是出生的高峰。现在大概每年只有100万的婴儿出生,也就是说日本称之为少子化,对于日本的教育来说是会造成一个非常巨大的影响,在这里我想补充一下,这是一个什么样的情况呢?日本也有一个迷信,马年出生的女孩会不吉利,这是日本社会的一种迷信,所以在1966年的时候,出生率一下子下降了25%,现在日本和1966年相比,这个出生人口更进一步地减少,所以对于整个教育系统来说是一个非常重大的打击。

    




大学的升学率和高中升学率的情况,现在有一半左右的高中生毕业能够考进大学,在战后大学生升学率只有10%到15%,现在大学升学率已经上升到50%,加上短期大学也就是大专的话,相当多的一部分都能够升学。高中升学率基本上接近百分之百,虽然高中并不是义务教育,但是有97%到98%都能够进入高中学习。最上面的就是刚才所介绍的出生人口的变化情况,这是一个大概的日本情况。还有刚才所介绍高中升学率和大学升学率的变化情况,有这么多的学生能够考进大学,在大学学习,其他的人都在干什么呢?有22.5%的高中毕业生会进入专业学校,也就是类似于职校、技校这些进行学习。另外还有17.6%高中毕业以后马上就就业,另外还有55.5%的高中毕业生在干什么?这55.5%的情况我们是无法掌握的,有的人会去当木匠,有的人会帮助自己家里面的家业,我们来看一下大学的情况。

    




大学毕业生有多少就业率呢?从就业率来看大概是蓝颜色的这条曲线(PPT图),加上红颜色意识性就业的人口,大部分都是就业的,但是在2000年以后出现了“啃老族”。啃老族到底是什么样的人呢?现在既不去学校,也不就业,也不接受培训,没有工作、游手好闲,把自己关在家里面,这些人现在有所增加。到2000年的时候,大概有60万的啃老族,这也成为了日本一大社会问题。

    




这条蓝色的曲线是在日本参加课外辅导,在私塾教育机构学习的人数比率。为了能够找到一个好的工作,就必须考进一个大的学校,考到大学,如果要进一流的大学,就要先进一个好的高中,要进好的高中就必须要进好的初中,所以形成了一个连锁的反应。如果不学习的话就不可能找到一个好的工作,过上好的生活,这是从小学四年级开始到高中二年级参加课外辅导人数的比率。小学生大概有40%到50%左右,这是根据地区而不同。东京都比例非常高,3年级全国平均达到了60%左右,在小学四年级之前一些幼儿教育,到小学四年级、五年级、六年级开始着急了,觉得不学习不行了,所以从小学四年级开始,大家纷纷到课外教育机构进行学习,这是一个具体的数据。

    




刚才介绍了一下学校的情况,接下来就是我今天所要讲的主要内容。在日本从过去古老的社会就有私塾,听说中国在2000年之前就有了私塾体系,日本大概在公元800年,据今一千三四百年前就有了这样一个私塾的机构。随着时代变化,日本进入了封建社会,也就是武士社会,各个领地都会成立番校(音)来选择优秀的武士,培养武士。另外也出现了私塾的机构,这是自古以来就出现的机构,日本在明治维新时期出现了社会的进步,但是我认为在江户时代,日本国民的读写能力大概已经达到了90%,也就是说有90%的日本人都能够读写。当然,武士有武士的学校,老百姓也有老百姓学习的机构来进行学习,那个时候到底得到都是在学些什么东西呢?实际上是学习中国的经典,也就是中国的四书五经。

    




即使不了解四书五经的内容,但是能够把它读下来,比方说有朋自远方来不亦乐乎,虽然当时不了解句子的内容,但能够读出来,随着年龄增长成年之后就可以了解这个意思。在日本没有科举制度,这和中国和韩国不同,由于是封建社会,孩子会继承家业,这个封建社会持续了两三百年,当时大家认为并没有必要培养教养、素养,所以当时大家都认为没关系,但必须要有教养和素养。再向大家介绍一下塾的情况。

    




上世纪60年代战后15年左右的时期,有些人开始尝试来办私塾,是一些什么样的人呢?大部分是学校退休的老师,另外还有一个是在学校里面教学的时候,他觉得学校教的内容和自己的理念不符,从学校辞职举办私塾。另外是大学毕业以后直接举办私塾,所以60年代我把它取名为私塾乱立的时代,日本人把它称之为雨后春笋般的出现。雨后春笋日文里面有同样的说法,所以让我觉得日本和中国的文化是非常得相近。一开始的时候私塾的规模都非常得小,无论是哪个私塾,最开始招收的学生人数大概只有六七名左右,之后学生招生越来越多,能够达到两三百人,塾长也就是经营者也要思考这项事业该怎么做下去,是不是要继续发展下去?还是维持现状?所以这个时候就会面临一个彷徨的时代。

    




之后规模慢慢发展下去,收入规模到1亿到3亿元人民币的时候,私塾不能靠一个人来经营和教育,所以必须组织化,按照学年教的内容也是不同的,学科也是不同的,必须要有不同的专业教师,所以组织化不断地发展。现在也出现了大规模的私塾,大规模的私塾学生人数会达到几千人,其中有一些私塾有20家企业已经上市,今天这个会场大概有4000名的校长,我觉得在中国如果有100家、200家的民办教育机构上市,这也并不会让我吃惊。

    




另外还有一些规模分化企业化的年代,和刚才少子化年代一起思考一下,小孩子的人口不断地减少,私塾却在不断地发展,今后私塾是不是会出现过剩的情况?过剩会怎么办呢?这些大规模,或者说是中规模、小规模的私塾,有各种各样的种类,哪一个类型的私塾运作最为困难呢?实际上我想大家都非常清楚最困难的就是中规模的私塾,我的讲法不好,他们是两头不着边的一个规模。大规模已经组织化,它可以专业化,但中规模还没有达到这种程度,中规模1亿到3亿,中规模可以扎根当地的社区,所以在日本中规模私塾数量在不断地减少,也出现了很多的并购情况。另外还面临一个情况就是没有继承者,在20年、30年之后,谁来继承这样一个私塾来继续教育经营下去呢?所以会面临这些问题。

    




教学的方法大致可以分为三种,一个是大班的授课,这是一个比较普通普遍的做法,在日本一开始的时候也是大班授课来教授英语,很多的私塾机构都是从英语的教育开始起步的,但是光靠英语很难看到提升成绩的效果,所以即便是大班授课,除了英语之外还要学习理科、数学等等其他的科目。小学也会教他们算术、语文、社会等等。小学生要接受初中的入学考试,所以每周有两次学习三个小时,有的是中考硬式学生也会有一个集中培训教育。

    




昨天展览会上面大家觉得怎么样?展示了很多ICT,有很多授课的影像,还有机器人的教育,有很多的展示。在日本在10年、15年的这段时间里面,从大班的授课逐步转向了一对一的授课,然后还有一部分转向了影像授课,基本每隔十年就会出现一个变化。但是在中国会一下子出现这种转变,这个时候大家该怎么样应对呢?自己的私塾是不是只开大班授课就可以了?还是需要有一对一,还是需要有影像的教育?现在百分之百做大班授课的私塾大概是60%,一对一是40%左右。另外还有针对高中生影像的授课,各个教学的方式都各有长短利弊,大家可以自己思考一下,你们的教育机构是按照什么样的比率来分配?是不是今后会碰到日本类似的问题?

    




从经营上面我们也会碰到一些问题,首先一个是优秀教师的确保,还有一个就是学生退学的问题,我们就要考虑如何来防止学生的退学?首先来讲一讲确保优秀教师,这可以发广告招聘的广告,然后进行招聘的考试,然后入公司之后可以进行培训,然后不断地花时间来培养他专业的教学能力。

    




这个问题虽然比较严重,但还是可以解决,学生防退学问题是让我们非常头疼的一个问题。学生好不容易敲开了私塾的大门到这里来学习,但突然有一天对老师说今天开始我不来了,问他什么原因?内容太难了,我跟不上,或者是内容太简单了,把我当傻瓜?我不来了。另外还有家庭的问题,另外还有我讨厌这个老师等等,会有各种各样的原因导致学生的退学。如何才能够防止学生的退学呢?有两个建议。

    




首先第一个就是入学之后退学这会对私塾造成负面的影响,声誉上的影响,如果他觉得跟不上的话,我们可以拒绝这种学生的入学,也就是说可以搞一个入学的考试、测试,另外是面试,在面试的时候就会问他,你进私塾有什么目标?你的家长对你到私塾来学习有什么想法?这样可以了解学习的一个状况,所以要关心每一个学生,否则的话很难防止学生的退学,甚至会影响到私塾机构的声誉。大家都会看私塾的升学率,但我觉得这不是私塾的能力,而是升学率是学生努力的一个结果,所以我觉得我们教育机构必须具备这样一种态度。

    




刚才简单谈到了素质教育,这里面罗列了很多的内容,我总结一下,主要有四方面的素质教育,无论是什么样的家长,什么样的家庭,首先把孩子生下来以后肯定会希望自己的孩子能够健康,包括身心两方面的健康,这是第一个要素。

    




另外还有一个是让孩子从小开始能够自理自己的事情,都能够自己来做,能够自己穿衣服等等,这也可以称之为自立心的培养。第三个是协同能力,和周围人能不能交上朋友一起合作?第四个是小孩子能慢慢开始思考,也是思考能力的一个萌芽期。所以日本的素质教育,在幼儿教育方面非常重视这四个方面的素质。

    




到了三四岁的时候,大家会学一些什么呢?首先是会去学游泳,然后是英语,英语主要包括英语绘画。第三就是钢琴、体操,另类还有足球、书法、舞蹈、空手道、珠算等等,这是在日本最受欢迎的十个内容,最近计算机编程还有机器人,这些也是非常受到家长孩子们的欢迎。

   


 


这是进入公司之后公司企业的一个培训框架,看了这张图大家都会非常清楚,需要不断地传授经营理念,然后一直往下到实际培训的课程设计,为什么需要这样一套教育体系、培训体系呢?我用一句话来讲,刚才谈到大学升学率是50%,只要教学费就能够进大学,但是也有一些是超一流的大学,比如东京大学、早稻田大学,另外医学部,这都是非常难进的大学和专业,进了这些专业,进了这些学校,当然会在大学里面学习,但是在其他一般的大学里面,有多少学生会认真地学习呢?会有多少的学生毕业以后有出息呢?现在大众的教学都是教师单向地进行教育,学生在记笔记,大部分的学生是根本不听课的,所以日本的大学生其实在大学里面是不会认真学习的,所以进入企业以后,对于企业的品牌理念、企业的经营理念,必须都要加以掌握,所以从这个意义上讲,日本的企业非常重视员工的培训。

    




这是什么样一张图?跟我今天要讲的内容完全没有关系,在1500年之前一直是向中国学习,学习的集大成制作,这是现在一张京都的地图,奈良地图也和京都差不多,这是和唐朝长安差不多的,规模是长安的四分之一,所以日本从那个时代,从中国不断地学习,这是我要借这张图要讲的意思。今天也没有太多的时间向大家做更为详细的介绍,最后向大家传递一个讯息,中国的民办教育肯定会发生巨大的变化,刚才一对一影像、机器人等等,有各种各样的教育,如何把这些新的技术融入自己的教育机构,应对这种变化的环境自身也必须要加以改变。

    




日本有这样一句俗语,无法改变他人和过去,但是可以改变自身和未来。大家遇到困难,必须要有改变自己的决心。昨天我听了很多朋友的介绍,说有三奘之路,走这条路来改变自己,这是非常重要的。上海附近有江苏省,过去有鉴真和尚,在公元88年他东渡日本,当时是坐船五次东渡失败,遭受海难,飘到海南岛。虽然五次失败,但他用了12年的时间最终还是到达了日本,在日本宣传佛教,所以我从日本来到了上海,我现在也已经岁数不小了,但是我觉得自己还是要不断地改变自己,所以我抱着改变自己的心态来到了上海,我希望大家也能够到日本亲眼看一看,现在到日本只要三个半小时,鉴真用了12年,但现在到日本只有三个半小时,我会在日本等待着大家的到来。谢谢大家!